domingo, 16 de marzo de 2008
SEGUNDO INTENTO DE COLGAR U.D.
1. JUSTIFICACIÓN
La Unidad Didáctica que se expresa a continuación está contenida en el ciclo formativo de grado medio de Técnico en farmacia y parafarmacia. Sus características se recogen en el Real Decreto 1689/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece dicho título y se fijan sus enseñanzas mínimas.
El Anexo 1 recoge los distintos módulos profesionales del que está compuesto, entre ellos el de Promoción de la Salud que es el que en estas páginas se recoge.
2. OBJETIVOS
Los objetivos generales que pretende alcanzar este módulo son los siguientes:
∑ Aplicar procedimientos de realización de somatometrías y de toma de constantes vitales interpretando los protocolos y las instrucciones técnicas para obtener parámetros somatométricos y constantes vitales del usuario.
∑ Preparar material y equipos de análisis siguiendo instrucciones técnicas y aplicando normas de calidad, seguridad e higiene y procedimientos para realizar análisis clínicos elementales.
∑ Efectuar determinaciones analíticas clínicas siguiendo instrucciones técnicas y aplicando normas de calidad, seguridad e higiene y procedimientos para realizar análisis clínicos elementales.
∑ Higienizar el material, el instrumental, y los equipos limpiando, desinfectando y esterilizando según protocolos y normas de eliminación de residuos para mantenerlos en óptimas condiciones en su utilización.
∑ Identificar situaciones de riesgo seleccionando informaciones recibidas del usuario para fomentar hábitos de vida saludables.
∑ Sensibilizar a los usuarios seleccionando la información, según sus necesidades, para fomentar hábitos de vida saludables para mantener o mejorar su salud y evitar la enfermedad.
∑ Identificar el estado psicológico del usuario detectando necesidades y conductas anómalas para atender sus necesidades psicológicas.
∑ Interpretar técnicas de apoyo psicológico y de comunicación detectando necesidades y conductas anómalas para atender las necesidades psicológicas de los usuarios.
∑ Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.
Los objetivos específicos serían los siguientes:
∑ Realizar planes, programas y proyectos de promoción de la salud
∑ Confeccionar programaciones de educación para la salud
∑ Determinar el peso y la talla
∑ Colaborar en la realización de controles analíticos elementales
∑ Registrar los datos de forma informatizada
∑ Simular la aplicación de técnicas de apoyo psicológico según disfunciones.
3. CONTENIDOS BÁSICOS
- Promoción de la salud:
Niveles de planificación: plan, programa y proyecto
Detección de factores de riesgo
Salud y enfermedad
Indicadores de salud
Parámetros somatométricos
Registro de datos
- Desarrollo de programas de educación para la salud:
Técnicas y dificultades de comunicación en la salud
Programación y componentes
Higiene de la alimentación
Higiene personal
Higiene sexual
Situaciones sanitarias relacionadas con la drogodependencia
Tratamiento de la drogodependencia en situaciones de urgencia
- Realización de controles analíticos sencillos:
Obtención de muestras
Conservación de muestras
Seguridad y prevención de riesgo en el laboratorio. Normas básicas de higiene.
Técnicas de limpieza, desinfección y esterilización
Principios elementales de los métodos de análisis clínicos
Expresión y registro de resultados
Interferencias en los parámetros biológicos analizados.
- Apoyo psicológico al usuarios:
Psicología del enfermo crónico
Psicología del enfermo oncológico
Psicología del enfermo geriátrico
Psicología del enfermo de SIDA
Psicología del enfermo terminal
Psicología del niño y adolescente con enfermedad crónica
Psicología del embarazo
Mecanismos y técnicas de apoyo
4. METODOLOGÍA
En este sentido, la metodología versará sobre las formas de actuar en el proceso de enseñanza-aprendizaje:
- Expositivo: En cuanto a la exposición de los temas por parte del profesor en el aula.
- Demostrativo: En los casos que sea necesario se utilizarán ejemplos prácticos.
- Interrogativo: Mediante la formulación de preguntas al alumnado y viceversa
- Activo: Mediante prácticas realizadas en un entorno y con materiales adecuados.
5. EVALUACIÓN
- Evaluación inicial: Mediante este diagnóstico previo valoraremos desde que punto parten nuestros alumnos.
- Evaluación continua: Mediante pruebas objetivas periódicas.
- Evaluación final: Prueba objetiva final para aquellos que no hallan superado las parciales más un trabajo final sobre un caso práctico en relación con la materia.
- Autoevaluación del profesor: Mediante una encuesta anónima el profesor tratará de evaluar sus métodos de enseñanza-aprendizaje para una continua mejora.
6. TEMPORALIZACIÓN
La duración total son 90 horas, distribuidas como sigue:
- Promoción de la salud 20 horas
- Desarrollo de programas de educación para la salud 30 horas
- Realización de controles analíticos sencillos 15 horas
- Apoyo psicológico al usuario 25 horas
7. ACTIVIDADES
- Confección de esquemas y resúmenes sobre los temas trabajados en el aula
- Realización de debates en pequeños y gran grupo
- Realización de prácticas en el aula
- Visitas organizada a Hospital de la localidad
- Búsqueda de información sobre algún tema polémico en cuanto al ejercicio de la profesión
- Realización en pequeño grupo de un programa de promoción de la salud
- Prácticas en aula de informática para realizar registro de datos clínicos utilizando los programas estandarizados a tal fin.
8. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para aquellos alumnos que por sus Necesidades Educativas Especiales precisen de apoyos para el normal seguimiento de las diferentes materias que componen este ciclo formativo, se preverán tutorías individualizadas para un seguimiento individualizado. De este modo se podrán detectar las dificultades que vayan surgiendo de forma precoz y se anticiparán soluciones para que la evolución de estos alumnos no dificulte su adecuada evolución ni entorpezca el ritmo de la clase.
9. TEMAS TRANSVERSALES
Siguiendo el Código Deontológico de la profesión se introducirán de forma transversal los siguientes temas:
- Educación moral: respeto y tolerancia
- Responsabilidad en el desarrollo de la profesión
- El fenómeno migratorio
- La realidad del mercado laboral en el país.
La Unidad Didáctica que se expresa a continuación está contenida en el ciclo formativo de grado medio de Técnico en farmacia y parafarmacia. Sus características se recogen en el Real Decreto 1689/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece dicho título y se fijan sus enseñanzas mínimas.
El Anexo 1 recoge los distintos módulos profesionales del que está compuesto, entre ellos el de Promoción de la Salud que es el que en estas páginas se recoge.
2. OBJETIVOS
Los objetivos generales que pretende alcanzar este módulo son los siguientes:
∑ Aplicar procedimientos de realización de somatometrías y de toma de constantes vitales interpretando los protocolos y las instrucciones técnicas para obtener parámetros somatométricos y constantes vitales del usuario.
∑ Preparar material y equipos de análisis siguiendo instrucciones técnicas y aplicando normas de calidad, seguridad e higiene y procedimientos para realizar análisis clínicos elementales.
∑ Efectuar determinaciones analíticas clínicas siguiendo instrucciones técnicas y aplicando normas de calidad, seguridad e higiene y procedimientos para realizar análisis clínicos elementales.
∑ Higienizar el material, el instrumental, y los equipos limpiando, desinfectando y esterilizando según protocolos y normas de eliminación de residuos para mantenerlos en óptimas condiciones en su utilización.
∑ Identificar situaciones de riesgo seleccionando informaciones recibidas del usuario para fomentar hábitos de vida saludables.
∑ Sensibilizar a los usuarios seleccionando la información, según sus necesidades, para fomentar hábitos de vida saludables para mantener o mejorar su salud y evitar la enfermedad.
∑ Identificar el estado psicológico del usuario detectando necesidades y conductas anómalas para atender sus necesidades psicológicas.
∑ Interpretar técnicas de apoyo psicológico y de comunicación detectando necesidades y conductas anómalas para atender las necesidades psicológicas de los usuarios.
∑ Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.
Los objetivos específicos serían los siguientes:
∑ Realizar planes, programas y proyectos de promoción de la salud
∑ Confeccionar programaciones de educación para la salud
∑ Determinar el peso y la talla
∑ Colaborar en la realización de controles analíticos elementales
∑ Registrar los datos de forma informatizada
∑ Simular la aplicación de técnicas de apoyo psicológico según disfunciones.
3. CONTENIDOS BÁSICOS
- Promoción de la salud:
Niveles de planificación: plan, programa y proyecto
Detección de factores de riesgo
Salud y enfermedad
Indicadores de salud
Parámetros somatométricos
Registro de datos
- Desarrollo de programas de educación para la salud:
Técnicas y dificultades de comunicación en la salud
Programación y componentes
Higiene de la alimentación
Higiene personal
Higiene sexual
Situaciones sanitarias relacionadas con la drogodependencia
Tratamiento de la drogodependencia en situaciones de urgencia
- Realización de controles analíticos sencillos:
Obtención de muestras
Conservación de muestras
Seguridad y prevención de riesgo en el laboratorio. Normas básicas de higiene.
Técnicas de limpieza, desinfección y esterilización
Principios elementales de los métodos de análisis clínicos
Expresión y registro de resultados
Interferencias en los parámetros biológicos analizados.
- Apoyo psicológico al usuarios:
Psicología del enfermo crónico
Psicología del enfermo oncológico
Psicología del enfermo geriátrico
Psicología del enfermo de SIDA
Psicología del enfermo terminal
Psicología del niño y adolescente con enfermedad crónica
Psicología del embarazo
Mecanismos y técnicas de apoyo
4. METODOLOGÍA
En este sentido, la metodología versará sobre las formas de actuar en el proceso de enseñanza-aprendizaje:
- Expositivo: En cuanto a la exposición de los temas por parte del profesor en el aula.
- Demostrativo: En los casos que sea necesario se utilizarán ejemplos prácticos.
- Interrogativo: Mediante la formulación de preguntas al alumnado y viceversa
- Activo: Mediante prácticas realizadas en un entorno y con materiales adecuados.
5. EVALUACIÓN
- Evaluación inicial: Mediante este diagnóstico previo valoraremos desde que punto parten nuestros alumnos.
- Evaluación continua: Mediante pruebas objetivas periódicas.
- Evaluación final: Prueba objetiva final para aquellos que no hallan superado las parciales más un trabajo final sobre un caso práctico en relación con la materia.
- Autoevaluación del profesor: Mediante una encuesta anónima el profesor tratará de evaluar sus métodos de enseñanza-aprendizaje para una continua mejora.
6. TEMPORALIZACIÓN
La duración total son 90 horas, distribuidas como sigue:
- Promoción de la salud 20 horas
- Desarrollo de programas de educación para la salud 30 horas
- Realización de controles analíticos sencillos 15 horas
- Apoyo psicológico al usuario 25 horas
7. ACTIVIDADES
- Confección de esquemas y resúmenes sobre los temas trabajados en el aula
- Realización de debates en pequeños y gran grupo
- Realización de prácticas en el aula
- Visitas organizada a Hospital de la localidad
- Búsqueda de información sobre algún tema polémico en cuanto al ejercicio de la profesión
- Realización en pequeño grupo de un programa de promoción de la salud
- Prácticas en aula de informática para realizar registro de datos clínicos utilizando los programas estandarizados a tal fin.
8. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para aquellos alumnos que por sus Necesidades Educativas Especiales precisen de apoyos para el normal seguimiento de las diferentes materias que componen este ciclo formativo, se preverán tutorías individualizadas para un seguimiento individualizado. De este modo se podrán detectar las dificultades que vayan surgiendo de forma precoz y se anticiparán soluciones para que la evolución de estos alumnos no dificulte su adecuada evolución ni entorpezca el ritmo de la clase.
9. TEMAS TRANSVERSALES
Siguiendo el Código Deontológico de la profesión se introducirán de forma transversal los siguientes temas:
- Educación moral: respeto y tolerancia
- Responsabilidad en el desarrollo de la profesión
- El fenómeno migratorio
- La realidad del mercado laboral en el país.
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